nicht wegsehen in einen Diskurs einsteigen

In der Klasse gibt es einzelne SchülerInnen, die dem nationalsozialistischen Gedankengut offensichtlich nahe stehen

In diesem Fall wird die Lehrperson mit massiver Argumentation von diesen SchülerInnen rechnen müssen. Schwerpunkte einer wahrscheinlich sehr emotional geführten Debatte könnten einerseits Themen wie Wiederbetätigung, das Auftreten neofaschistischer Gruppen, Rassismus oder Minderheiten sein, andererseits gäbe es auch die Möglichkeit, gerade mit solchen Menschen über die "Auschwitzlüge" zu diskutieren und sie dazu zu bringen, in einen Diskurs über dieses Thema einzutreten.


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