Auswahlkriterien für historische Lerninhalte

Kriterien für die Auswahl

 

Wie auch in anderen Fächern sind die Inhalte im Geschichtsunterricht nicht nur exemplarisches Mittel zum Zweck, sie haben ihre eigene Substanz, die es zu bewerten gilt. Rohlfes (1986, S. 122) nennt als Kriterien für die „Auswahl des Lehrstoffs“:

  • Tradition des Unterrichtsfaches
  • Bezug zum aktuellen Forschungsstand
  • Gegenwartsrelevanz
  • Fachübergreifende Anschlussfähigkeit
  • Wahrheitsgehalt
  • Stellenwert für den sozio-kulturellen Gesamtzusammenhang
  • Relevanz für eine projektierte Zukunft
  • Generations- und altersspezifische Angemessenheit.

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