Stunden-Self-Assessment (LehrerInnen)

Stundennachbereitung: Stunden-Self-Assessment - soziale Prozesse (für LehrerInnen)

Diese Reflexionsmethode beinhaltet ein dreistufiges Modell, das aus Erinnern, Reflektieren und Planen besteht. Für jede gehaltene Unterrichtseinheit werden je eine Frage aus den Gruppen A, B und C gewählt und in schriftlicher Form beantwortet. Wenn möglich sollten die Antworten mit einer KollegenIn diskutiert werden. Im Rahmen dieser Dreisprungmethode können auch Fragen zu anderen Themen bearbeitet werden.
(Vgl. Planungsmatrix Nr. 63)

Dauer: ca. 30 min.

A Erinnern

  • Nennen Sie einige Interventionen, die Sie während des Unterrichts gesetzt haben.
  • Nennen Sie einige Handlungen, die LernerInnen während des Unterrichts gesetzt haben.
  • Notieren Sie Kommentare oder Feedback, das von LernerInnenseite kam.
  • Notieren Sie wichtige Interaktionen zwischen Ihnen und einer LernerIn während der Stunde.
  • Fassen Sie die Hauptphasen der Unterrichtsstunde zusammen.
  • Nennen Sie einige Dinge, die nach Plan liefen und solche die nicht nach Plan liefen.
  • Erinnern Sie sich an einen Moment in dem Sie eine klare Entscheidung zwischen mehreren Optionen treffen mussten. Was waren diese Optionen? Was war die Entscheidung?

B Reflektieren

  • Was war für Sie der Höhepunkt der Stunde? Warum hatten Sie ein gutes Gefühl? Können Sie diese Frage auch aus der LernerInnensicht beantworten?
  • Nennen Sie einige Momente in denen LernerInnen Ihrer Meinung nach etwas gelernt haben.
  • Zu welchen Zeitpunkten hätten Sie klarer sein können?
  • Welcher Teil der Stunde hat die LernerInnen am meisten involviert?
  • Wann wurde Zeit nicht effizient genutzt?
  • Zu welchem Zeitpunkt fühlten Sie sich am unwohlsten?
  • Haben Sie erreicht was Sie erreichen wollten?

C Erkennen und Planen

  • Wenn Sie diese Stunde nochmals halten könnten, was würden Sie genauso machen? Was würden Sie anders machen?
  • Was haben Sie über Ihre Strategien des Lehrens gelernt?
  • Was haben Sie über sich selbst gelernt?
  • Was haben Sie über die lernstrategien Ihrer LernerInnen gelernt?
  • Was haben Sie über die Lernorganisation gelernt?
  • Beschreiben Sie alternative Vorschläge für Ihr künftiges Lehrverhalten.
  • Geben Sie eine Kurzbeschreibung über sich selbst aus der LernerInnenperspektive. Wie ist/war es, von Ihnen unterrichtet zu werden?

(vgl. Scrivener, 1994, 198)


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