Organisatorische Dimension

Die zentralen Fragestellungen der Geschichtsdidaktik als angewandter Sozialwissenschaft betreffend den Schulunterricht stellen sich wie folgt:

  • Welche Arten des Umgangs mit der Vergangenheit scheinen angesichts der derzeitigen sozialen Entwicklungen notwendig und brauchbar um Reflexion zu fördern?
  • Welche (historischen) Methoden sind für die kritische Rekonstruktion der kulturellen, sozialen, wirtschaftlichen und politischen historischen Ereignisse und Entwicklungen geeignet?
  • Welche Kenntnisse sind für die Förderung eines historischen Verständnisses, das in Beziehung zu aktuellen Veränderungen der Gesellschaft steht, notwendig?

Link zur Studie: http://hermes.phl.univie.ac.at/itt/index.php?id=28


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