Geschichte Online >>  Didactics.eu • Didaktik • Mediendidaktik • Entwicklung des Nachrichtenwesens • 

Die Entwicklung des Nachrichtenwesens

Fondaco dei Tedeschi

16. Jahrhundert: Mit dem Aufkommen merkantilistisch-bürgerlicher Gesellschaften im 16. Jahrhundert, suchten Kaufleute über BerichterstatterInnen aus europäischen Handelszentren Einkaufs- und Absatzmöglichkeiten zu optimieren. 1536 entstand in Venedig das wahrscheinlich erste kaufmännische Nachrichtenbüro in Europa.

18. Jahrhundert: Anfang des 18. Jahrhunderts entstanden die ersten englischen Tageszeitungen.  Neben der Aufgabe der Übermittlung von Informationen übernahmen sie nun auch unterhaltende und belehrende Funktionen. Londoner Tageszeitungen verfügten über ein weit verzweigtes KorrespondentInnennetz, die in Briefen - daher KorrespondentIn - den Londoner LeserInnen allerlei Klatsch und Geschehnisse berichteten.

19. Jahrhundert: Ende des 19. Jahrhunderts setzte - synchron zur funktionalen Differenzierung der Industriegesellschaften - ein rapider Trend zur massenhaften Verbreitung von Informationen ein. Mit der Emanzipierung des BürgerInnentums entwickelte sich eine über die Verbreitung  von Nachrichten  hergestellte "Öffentlichkeit" zum politischen Prinzip. Presse-, Meinungs- und Kommunikationsfreiheit wurden konstituierend für demokratische Staaten.

20. Jahrhundert: In einem funktionalen Zusammenhang mit der Genese von Massenmedien haben sich neue Aufgaben für die Nachrichten entwickelt. Ziel ist es,  politische, wirtschaftliche, gesellschaftliche und soziale Nachrichten zu sammeln, sie verlässlich - und zwar nicht nur für eine Minderheit der Bevölkerung - auszuwerten und  aufzuarbeiten.  Damit wird es auch möglich, politische Herrschaft zu beobachten und gegebenenfalls zu kritisieren.

 

Onlineversionen bieten aktuelle Kurzinformation

21. Jahrhundert: Die Allgegenwart des Internets hat genau so wenig das  Ende der Zeitungen gebracht, wie das Fernsehen nicht das vorhergesagte Aus des Kinos bedeutete, sie führte aber dazu,  dass sich sowohl Zeitungen, wie auch Rundfunkanstalten der Neuen Medien bedienen und über das Internet online Informationen und Dienste anbieten. Diese können flexibler plaziert und aktualisiert werden. Die damit verbundene Bannerwerbung stellt eine zusätzliche Einnahmsquelle der Medien dar.


Startseite :: Ebene Hoch :: ? Vorherige Seite :: N䣨ste Seite ? :

Symbole
markiert den Inhalt einer Lerneinheit.
markiert die Dauer einer Lerneinheit.
markiert referenzielle Begriffe am Beginn einer Lerneinheit.
markiert Definitionen.
markiert Leitfragen.
markiert ein Beispiel.
markiert eine ܢung.

Farbig markierte Worte verweisen auf eine zugeordnete Begriffserkl䲵ng.