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Zugänge zur Unterrichtsbeobachtung

Das Beobachten als wichtiges Mittel zur anschließenden Reflexion der Unterrichtstätigkeit

Um sich für eine Methode zu entscheiden, sind fünf Überlegungen zu treffen.

  1. zur Alternative quantitative - qualitative Beobachtung
  2. zur Strukturiertheit (Standardisierung)
  3. zur Teilnahme
  4. zur Offenlegung der Beobachtungsabsichten
  5. zur Form

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